衡陽新聞網(wǎng)訊　記者邵俊杰　通訊員朱麗娜報道　四月的衡東，春雨如酥，細(xì)密地織進阡陌縱橫的沃野，也悄然灑落在大浦鎮(zhèn)中心完小的校園里。4月13日清晨，雨絲沾衣不濕，為一場跨越城鄉(xiāng)的教育之約添了幾分溫潤的詩意。教室里，四年級的孩子們正屏息凝神——講臺上，三角形被小心翼翼剪開，在名師手中變幻著形狀。“老師，我們也做到了！”孩子們舉著作品，眼里閃著光。窗外，春雨正輕輕叩打著新綠的樹葉；窗內(nèi)，數(shù)學(xué)的種子也在這場甘霖中破土萌芽。

這是“聚焦核心素養(yǎng)，共研優(yōu)質(zhì)課堂，賦能縣域教育”縣域賦能活動的現(xiàn)場。為切實強化人大代表在教育領(lǐng)域的指導(dǎo)效能，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)輻射力，市人大代表教育專業(yè)小組整合名師工作室聯(lián)合主辦了此次送教活動。國、省、市三級人大代表和部分各縣市區(qū)的教育專家、教學(xué)名師與50余名鄉(xiāng)村教師踏雨而來，齊聚一堂。當(dāng)蒙蒙春雨中第一面隊旗展開，一場跨越城鄉(xiāng)的教育“雙向奔赴”已然啟程……

一線問診探學(xué)情

活動前，一份份問卷從大浦鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)村小學(xué)收集到教育代表小組和名師工作室。“幾何直觀怎么教？”“生活化素材如何融入？”——鄉(xiāng)村教師們的困惑，被一一記錄、梳理?；顒右潦?，市人大代表教育專業(yè)小組便發(fā)揮了其獨特的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)作用。在前期準(zhǔn)備階段，代表小組成員深入大浦鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)村小學(xué)，通過問卷調(diào)查、電話訪談等形式，精準(zhǔn)把握了鄉(xiāng)村教師在教學(xué)中遇到的難題與需求。正是基于這些一手資料，活動方案得以量身定制，確保了送教內(nèi)容的針對性與實效性。

“送教不是‘我講你聽’，而是精準(zhǔn)‘滴灌’。”正是基于前期調(diào)研，活動方案才真正“長”在了鄉(xiāng)村教育的土壤上：文化數(shù)學(xué)微講座聚焦“思維之智”“生活化素材”，示范課選定《三角形內(nèi)角和》《抽屜原理》及心理健康主題班會——既有核心知識突破，又有心靈健康成長引領(lǐng)，直擊鄉(xiāng)村課堂的痛點與渴盼。

思維課堂展新境

上午8時20分，活動在“文化數(shù)學(xué)”微講座中拉開帷幕。衡南縣三塘聯(lián)合學(xué)校芙蓉小學(xué)劉建老師以《賞數(shù)學(xué)之美，啟思維之智》為題，通過幾何圖形的對稱之美、數(shù)字規(guī)律的邏輯之美，引導(dǎo)教師們重新審視數(shù)學(xué)學(xué)科的人文價值。緊接著，衡東縣吳集新民完小趙樹杰老師聚焦生活化教學(xué)，用鮮活案例，展示了如何將抽象數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生觸手可及的生活經(jīng)驗。

“石頭雖小，積少成多便可與大象等重；知識雖碎，日積月累終將成就棟梁之才。”《以言促思：小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達能力培養(yǎng)策略探究》《積淀人文底蘊，落實核心素養(yǎng)》等講座既點明了數(shù)學(xué)原理，又寄寓了育人情懷。下課鈴響起，孩子們?nèi)砸猹q未盡，圍著老師追問著下一個“數(shù)學(xué)故事”。

“原來數(shù)學(xué)課可以這樣上！”一位來自大浦鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師在筆記本上快速記錄：“這種生動有趣的授課方式，明天我就能用在課堂上。”

甘為教苑扎根人

“教育之路，師德為魂；為師之道，初心為根。這份師德與初心，不是嘴邊的口號，而是我們?nèi)諒?fù)一日教書育人的行動指南。”全國人大代表、衡陽市特殊教育學(xué)校高級教師劉玲琍的講座《用愛點亮無聲世界——教育家精神的特教詮釋》，讓全場陷入沉思。她以35年特教生涯為軸，深情講述了一個個在寂靜世界里綻放光芒的生命故事。她用指尖的舞蹈、唇間的顫動，為折翼天使重新插上夢想的翅膀。講到動情處，臺下不少教師潸然淚下。她以行動詮釋：教育者的初心，就是在每一寸土地上扎根，用大愛點亮每一個看似“無聲”的生命，讓教育家精神在平凡的堅守中熠熠生輝。

而這，就是市人大代表教育專業(yè)小組此行的深意所在?；顒悠陂g，代表們并未端坐主席臺，而是走進教師中間、深入課堂角落。他們與鄉(xiāng)村教師圍坐交談，記錄下“教研資源匱乏”“專業(yè)成長路徑窄”等真實訴求。

“送教的意義，遠(yuǎn)不止一堂好課。”市人大代表、人大代表教育專業(yè)小組組長、衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校原書記李仲輝說：“我們代表小組走進鄉(xiāng)村學(xué)校，送的是教育，教的是希望，謀的是長遠(yuǎn)。只有讓‘短期幫扶’轉(zhuǎn)化為‘長效機制’，這才是人大代表賦能教育的價值所在，也是我們肩上沉甸甸的使命。”

據(jù)悉，此次活動后，人大代表教育專業(yè)小組將形成專題調(diào)研報告，就鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系、城鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)等提出建議，推動“活動式幫扶”轉(zhuǎn)向“機制性共建”。

示范課堂競芳菲

春風(fēng)化雨，不僅潤澤學(xué)科沃土，更需滋養(yǎng)心靈幼苗?；顒犹貏e設(shè)置心理健康教育經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，蒸湘區(qū)祝融小學(xué)陸細(xì)蘭老師以《全育燃火種，融心筑幸福——“融心365”心育模式》為題，將學(xué)校深耕多年的心理健康教育體系傾囊相授，點出“全員育心、全程融心”的理念，為鄉(xiāng)村教師打開了心育工作的新視野。

隨后的示范課展示環(huán)節(jié)更是精彩迭出，三節(jié)不同主題的課堂同時鋪開，讓與會教師目不暇接。四年級教室內(nèi)，衡南縣三塘星火小學(xué)胡宇芳老師執(zhí)教《三角形內(nèi)角和》。她巧妙引導(dǎo)孩子們動拼、量、算，在操作中自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。“看，三個角內(nèi)角和算出來了！”孩子們驚呼聲此起彼伏，抽象的幾何定理在指尖變得鮮活可觸。

與此同時，六年級兩個會場氣氛同樣熱烈。雁峰區(qū)高興小學(xué)張婧老師帶來《抽屜原理》，她以游戲化情境切入，將深奧的數(shù)學(xué)原理化為妙趣橫生的思維探險。學(xué)生們在辯論中豁然開朗：“原來‘抽屜’背后藏著這樣的規(guī)律！”

另一側(cè)，省人大代表、雁峰區(qū)教學(xué)研究中心數(shù)學(xué)及心理健康綜合實踐教研員全靈芝執(zhí)教的《發(fā)現(xiàn)美好　健康成長》心理健康主題班會正溫情流淌。全靈芝通過豐富多彩的體驗活動，引導(dǎo)六年級孩子在畢業(yè)季前夕學(xué)會自我悅納與同伴支持。“原來我有這么多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點！”“謝謝同學(xué)們對我的肯定。”課后，孩子們的眼眶微紅，笑容卻格外明亮。

講臺下，50余位鄉(xiāng)村教師時而凝神記錄，時而舉起手機拍攝。“這就是我們想要的課堂！”大浦鎮(zhèn)一名年輕教師激動地說，“原來教學(xué)可以這樣美。”在活動現(xiàn)場，人大代表們不僅是組織者，更是學(xué)習(xí)者與調(diào)研者。他們穿梭于微講座與示范課之間，認(rèn)真聆聽、仔細(xì)記錄，不時與教師、學(xué)生交流互動，深入了解鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

薪火長傳一脈香

活動落幕時，大浦鎮(zhèn)中心完小的校校長緊握名師的手：“能不能常來？”一句話，道出了鄉(xiāng)村教育的期盼。

而答案，早已寫在行動中：市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人與大浦鎮(zhèn)中心完小簽訂了“城鄉(xiāng)共建協(xié)議”，定期開展線上教研、資源共享和教師互訪。

市人大教科文衛(wèi)委主任委員肖志喜表示，后續(xù)將根據(jù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“鄉(xiāng)村教師教具匱乏”“教研資源不足”等問題，推動建立專項幫扶基金，切實解決教育均衡發(fā)展的“最后一公里”問題。

春風(fēng)化雨，教育的火種已然播撒。這場持續(xù)四小時的教研盛宴，不僅帶來了先進的教學(xué)理念與方法，更在城鄉(xiāng)教師心中架起了一座互助共進的橋梁。正如一位參與活動的年輕教師所言：“今天的收獲不是幾節(jié)課例，而是一種信念——讓每個鄉(xiāng)村孩子都能感受到教育的溫度與力量！”